Clase 22

Clase del miércoles 28.11.17

PRÁCTICA

Análisis de la película "Bienvenidos al norte".

• ¿Qué colores usa y por qué?

Los colores que predominan son cálidos cuando está en el sur, supongo que para dar sensación de calor, y fríos cuando está en el norte para dar la sensación de una temperatura más baja.

• Describe el uso de texturas. Cita alguna escena como ejemplo.

-Suave: escena en la que le dan una sorpresa al protagonista porque ha vuelto del norte (las camisas son suaves).

-Caliente: escena en la que toman café.

-Húmeda: escena en la que están meando en el río y las calles están húmedas porque ha llovido.

• ¿Se repiten algunas formas?

-Parábolas, en la iglesia.

-Fractales, en  la naturaleza.

• ¿Qué tipo de composiciones hay?

-Simetría: predomina en los primeros planos.

-Horizontal: el niño tumbado en la cama.

• ¿Hay armonías entre complementarios y adyacentes?

Cuando se despiden por primera vez y el protagonista lleva una chaqueta naranja y el fondo es de ese mismo color haciendo contrate con la camiseta del niño y el coche que son de color auzl.

• ¿Qué tipos de iluminación simula?

Luz natural cuando es de día y están en la calle.

Clase 20

Clase del miércoles 22.11.17

PRÁCTICA

• Imagen publicitaria: es un producto elaborado por un equipo y trata de vender 

• Imagen artística: punto visual, hecho por un artista y tiene otro fin distinto a la imagen publicitaria

Analizamos las imágenes en conjunto:

IMAGEN PUBLICITARIA

Tiene un nivel de iconicidad alto y representa lo que reproduce la imagen y se distinguen con claridad. Esta imagen utilizada el color verde, frío y saturado. Color de la propia marca de cerveza. Tiene una composición simétrica salvo por las nueces, tiene una simetría vertical. En cuanto a las formas, triangulares redondeadas. No tiene marco, por lo que se encuentra a sangre. Tiene un tamaño variable para adaptarse al soporte. Iluminación artificial frontal, con una ligera iluminación lateral desde la izquierda.

IMAGEN ARTÍSTICA

Es mucho mas compleja que una publicitaria. Pintura de Magritte. Nivel de iconicidad alto, ya que lo que estas viendo lo reconoces. Estética de repetición. Simetría vertical. Fuera de campo. Compensación entre colores feos y cálidos. Iluminación natural simulada, difusa y cenital. Texturas suaves. El marco es a sangre.


Analizamos la imágenes por separado:

• Imagen artística.

• Nivel de iconicidad bajo.

• Colores utilizados: blanco, ocre cálido y negro sobre fondo azul.

• Formato rectangular vertical, marco simple y tamaño con dimensión fija y no variable a no ser que haga una copia.

• La luz que ilumina el cuadro es frontal. En la obra no se distinguen focos de luz.

• Observamos la textura de las pinceladas.

• Simetría vertical, composición dentro de campo. Ley de la proximidad.

• Formas artificiales.

• Líneas rectas en los lados de los rectángulos y curvas suaves en las esquinas.

• Imagen publicitaria.

• Nivel de iconicidad alto. 

• Formato rectangular horizontal, marco a sangre y tamaño variable dependiendo de dónde se quiera reproducir (puede ser en revista, tablón publicitario...)

• La luz emana de la propia crema.

• Textura suave, húmeda, fría y cremosa.

• Asimetría, línea de horizonte un poco más baja que la mitad de la imagen (que proporciona una mezcla entre equilibrio y que te sientas pequeño)

• Formas: Esferas y ondas.

• Colores fríos (azules, amarillos en incluso rosa)

Clase 19

Clase del jueves 16.11.17

APUNTES

¿QUÉ ES EL TAMAÑO?
Son las dimensiones físicas del producto visual así como al grado de ocupación física del campo visual por el deporte d dicho productivo visual.

El tamaño se elige en relación a la escala del espectador:

• Más grande que el expectador.
• Más pequeño que el expectador.

PRÁCTICA PARA EL PRÓXIMO DÍA

• Buscar 5 imágenes ya hechas con distintos formatos.
• Hacernos un selfie y ponerlo con 4 formatos y 5 marcos distintos (paspartú, barroco, sencillo, profundidad, sangre).
• Buscar un paisaje de Van Gogh y ponerle esos mismos 5 marcos.

Clase 17

Clase del jueves 9.11.17

PRÁCTICA

Haz click aquí para ver las medidas que utilizamos.

Objetivo: traspasar nuestra silueta al papel y medir con las proporciones que se explican en el vídeo para ver si en el caso de cada uno de nosotros coincide.

Algunas de mis medidas:

• Altura: 1 metro con 69 cm y medio.
• Brazos: 1 metro con 68 cm.
• Pie: 25 cm.
• Codo: 43 cm y medio.
• Hombros: 40 cm y medio.
• Palma: 18 cm.
• Cara: 17 cm y medio

"La altura debe coincidir con el largo de los brazos" me sobra 1 cm y medio de altura.

"6 pies dan como resultado la altura" debería medir 1 metro y medio.

"El largo mano mide lo mismo que nuestra cara" mi mano es medio cm más grande.

"La distancia de la mano hasta el codo es la misma que la que hay entre cada hombro" me faltan 3 cm y medio para llegar a la longitud del codo.

• Conclusión: según estas medidas soy amorfa pero ha sido divertido.

Clase 15

Clase del jueves 2.11.17

PRÁCTICA

(Parte 2)

Miembros del grupo:

• Elena Ramos
• Celia Rodriguez
• Lucía Torres
• Joaquín Pérez 
• Alana González

Fotografía de todos los miembros del grupo

Fotografía de todos los miembros del grupo

Fotografía de todos los miembros del grupo

Clase 13

Clase del jueves 26.10.17

PRÁCTICA

(Parte 1)

Miembros del grupo:

• Elena Ramos
• Celia Rodriguez
• Lucía Torres
• Joaquín Pérez 
• Alana González

Fotografía de todos los miembros del grupo

Fotografía de todos los miembros del grupo

Fotografía de todos los miembros del grupo

Fotografía de todos los miembros del grupo

Fotografía de todos los miembros del grupo

Clase 11

Clase del jueves 19.10.17

PRÁCTICA

Objetivo: tomar un papel, dibujar unas figuras, y tomar texturas por todo el edificio: una que correspondiese con como supuestamente sería el objeto dbujado, y otra que no.

Resultado:

Clase 7

Clase del jueves 05.10/17

PRÁCTICA

• Película: Titanic
• Color: Azul

Fotografía de Alana González

Fotografía de Alana González

Fotografía de Celia Rodríguez

Fotografía de Alana González

Fotografía de Joaquín Pérez

Fotografía de Alana González

Fotografía de Alana González

Fotografía de Celia Rodríguez

Fotografía de Alana González

Fotografía de Alana González

Grupo formado por:

• Alana González
• Elena Ramos
• Celia Rodríguez
• Joaquín Pérez
• Almudena
• Violeta

Clase 5

Clase del jueves 28.09.17

PRÁCTICA

Tarea de hoy: llevar en papel una descripción de una imagen simple para intercambiarla con otro compañero.

La descripción por Andrea Peña Pacheco:
"- Cuadro tamaño DNI pero se ve hasta el pecho.
- Hombre con traje negro, camisa blanca de vestir, corbata roja y sombrero antiguo como el de Charles Chaplin.
- Hay una manzana verde que cubre su rostro (excepto las orejas y la barbilla).
- Fondo: azul y por debajo de los hombros de color marrón."

Resultado:

Cuadro original:

Analizamos tanto puntos negativos como positivos:

NEGATIVO:

1. Formato, no se ha dicho en casi ningún escrito el tipo de formato en que estaba dibujado.
2. Faltan de detalles.
3. Hay escritos con mucha parrafada, escrito en narración en vez de descripción.
4. Falta de precisión.
5. Falta de encuadre y perspectiva de la imagen.

POSITIVO:

1.  Las cosas básicas están descritas bien.
2. El orden de la descripción estaba bien, en niveles desde lo más general a lo más concreto.
3. Se han descrito bien el estilo de la imagen:animación, foto, cuadro….

Miembros del grupo:

• Elena Ramos
• Celia Rodriguez
• Bruno Patricio
• Joaquín Pérez
• Beatriz Martínez
• Elisa Pernas
• Gema Trujillo
• Alicia Plaza
• Ángela Segura
• Andrea Peña
• Alana González

Clase 4

Clase del miércoles 27/09/17

El libro recomendación: Wabi-Sabi de Leonard Korem. Es un libro basado en bases metafísicas.

APUNTES

REPASO
- Adyacente sí participa.
- Se oscurece con el complementario.
- Se desatura con el blanco.
- Se aclara con el adyacente


¿QUÉ DEBEMOS SABER SOBRE LAS IMÁGENES?

1. Analizarlas.
2. Construirlas.
3. Contextualizarlas.

CLASES DE LENGUAJE

• Natural (mímica).
• Oral.
• Escrito.

*Coroco: Cerebro/corazón

LENGUAJE VISUAL: código específico.

-Nivel formal: elementos que componen una imagen.

DIFERENCIAR ENTRE IMÁGENES Y REALIDAD

Hay diferentes niveles de realidad:

• 11 Realidad.
• 10 Modelo tridimensional a escala.
• 9 Hologramas.
• 8 Fotografías a color.
• 7 Fotografías en blanco y negro.
• 6 Pintura realista.
• 5 Representación figurativa no realista.
• 4 Pictograma.
• 3 Esquemas motivados.
• 2 Esquemas arbitrarios.
• 1 Representación no figurativa.

¿PARA QUÉ SIRVEN LAS IMÁGENES?

• Para informar y comunicar.
• Para conocer el pasado (nuestra memoria).
• Para dar fe de un hecho.
• Para acercar distancias y ausencias (conocemos muchas cosas por imágenes).

¿PARA QUÉ SE APLICAN?

• Persuadir.
• Decorar.
• Comunicar.
• Simplificar.
• Comparar.
• Entretener.
• Poetizar.

¿CÓMO ANALIZAR UNA IMAGEN?

1. Material

-¿Qué clase de imagen es?

-Análisis formal.

2.Semántica

-Poner palabras a la imagen.

PRÁCTICA

Dos alumnos memorizaron una imagen y luego la describieron de forma oral completamente quietos (para no darnos pistas). Una vez ya volvimos a estar todos en clase nos hicieron la descripción anteriormente nombrada y este fue mi resultado:

Clase 2

Clase del miércoles 20/09/17

Libro recomendación de la clase de hoy: La mirada creativa.
Es una ayuda para crear nuevas ideas a partir de algo que ya teníamos.

APUNTES + PRÁCTICA

LIBRO DE COLOR

• Puede no ser papel.
• Debe tener 72 páginas.
• Debe contener texto.
• Una caligrafía acorde y buena.
• Podemos utilizar distintos materiales y mezclar técnicas, pero que sean líquidas.
• 1 Lámina pintada de blanco (para obtener texturas).
• 1 Lámina pintada de negro (para obtener texturas).
• 1 Lámina con 5 escalas de grises (puede ser plano).
• 6 Páginas de colores primarios.
• 6 Páginas de colores secundarios.

Colores que vamos a utilizar:

Fotografía de Alana González